Quando comecei o semestre não sabia muito o porque de se ensinar matemática na escola, eu simplesmente achava que era necessário para se aprender e usar no vestibular. Depois de tudo que li mudei um pouco minhas ideias e me acho, agora, um pouco mais capaz de ensinar matemática.
Aprendi um pouco sobre os PCN's, alguns seminários na aula me ajudaram a expandir um pouco mais minha criatividade no meu jeito de dar aula para os estudantes que estão querendo aprender Matemática. Digo isso porque dou aula num projeto do Pet Matemática para estudantes do 3º ano do ensino médio que vão prestar vestibular.
Conheci também as teorias de currículo que permeiam todo o ensino. O que aprendemos, porque aprendemos álgebra na 6ª série, etc., tudo faz parte de um currículo que pode ser oculto ou explícito para o estudante mas para o professor/educador não. É dever do professor saber tais teorias e como aplicá-las em sala porque afinal elas foram criadas para ajudar tanto professor quanto estudante.
E finalmente soube o que são tradicionais e novas didáticas, em qual me encaixo, porque? Foi importantíssimo saber essa resposta porque assim posso melhorar minha docência e encaixar na minha didática uma ou outra ideia ( da didática nova ou tradicional). A avaliação por sua vez foi uma aula muito empolgante, pois aprendi como fazer uma avaliação, não tão fácil mas também não muito difícil, que a avaliação é um processo contínuo e que cada professor tem que pensar na melhor maneira de avaliar a turma para quem está dando aula.
Acho que foi isso. Até mais a todos. Fim?
Acho que não, nos foi plantada uma semente. Cultivá-la é nosso dever para nos tornarmos seres humanos melhores e ajudar cada vez mais o próximo. Penso que o conhecimento é assim, nunca está pronto, formado, sempre se pode plantar uma semente e cultivá-la para melhorarmos.
Abraços.
