Achei esse vídeo sobre o que é educar, tem várias reflexões e analogias, bem interessante. Aproveitem.
segunda-feira, 24 de outubro de 2011
Seminários, o que aprendi?
Sobre os seminários eu aprendi que a Matemática está em constante mudança desde quando começou a ser ensinada, seja com o movimento da Matemática Moderna, que fracassou na década de 70, seja com os temas tranversais que "ligam" uma disciplina com a outra. Percebi que sempre por trás de qualquer currículo se esconde o verdadeiro significado dele ter sido criado e somente quando percebemos para que serve podemos melhorá-lo e/ou criticá-lo. E a Etnomatemática? Importantíssima, lembrando que essa palavra foi citada pela primeira vez por Ubiratan D' Ambrósio, pois associa a Matemática com a cultura de um povo, ensinando assim o que é importante que se aprenda da Matemática só que com um contexto cultural próprio.
Assim sendo para educarmos cada vez melhor precisamos estar em constante aperfeiçoamento de técnicas de ensino, leitura sobre didática em sala de aula, tentar se passar por estudante (seja do ensino fundamental como do médio) e perceber qual a dificuldade que ele tem para aprender Matemática, utilizar da linguagem mais clara possível e SEMPRE tentar associar a Matemática com um exemplo ou uma explicação do que para que serve aquilo. Educar é inevitável, é construir pontes, é abrir portas, é mostrar a vida a quem ainda não viu, a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. Pensemos nisso.
Achei esse vídeo sobre o que é educar, tem várias reflexões e analogias, bem interessante. Aproveitem.
Achei esse vídeo sobre o que é educar, tem várias reflexões e analogias, bem interessante. Aproveitem.
domingo, 23 de outubro de 2011
Parâmetros Curriculares Nacionais
O que seria esses parâmetros? E para que serve, essa é a dúvida maior de todos.
Bom, PCN'S, assim que são chamados os parâmetros, são documentos criados para que professores e educadores tenham uma linha para se seguir na hora de começar a ensinar, ou seja, professor que acabou de se formar e não sabe muito bem o que passar de matéria, está escrito nos PCN's o que cada série aprende. Mas se for visto somente por esse ângulo se perde totalmente toda uma discussão que está por trás desse documento. Anos de estudo, pesquisa, para tentar desvendar como uma pessoa aprende e qual a melhor maneira de se ensinar algo, isso sim está por trás dos PCN's. Mesmo assim, é muito difícil ensinar algo a alguém, devemos ter isso em mente, e os PCN's estão ali para nos AJUDAR se estivermos perdidos, ele não vai ensinar como se faz, aprenderemos fazendo, errando algumas vezes, acertando outras, e aprendendo dia-a-dia com a vivência de ser professor. Com relação a Matemática, os PCN's lembram de como ela é importante para ajudar o aluno com o raciocínio, lógica, e tudo mais, mas principalmente para fazer com que o estudante aprenda a utilizá-la no seu dia-a-dia. Como? Conferindo um troco, sabendo qual o menor e melhor caminho que se deve percorrer, enfim ajudando-o com suas atividades diárias. Para tanto o professor precisa fazer com que a Matemática esteja ao alcance de todos, seja explicada da maneira mais clara possível e, sempre, dando exemplos do porque estar aprendendo aquilo, porque assim o estudante se interessa mais sabendo onde vai usar o que está aprendendo. Sempre que possível usar recursos mais didáticos como, jogos, vídeos, computadores, etc, para que não fique aquele processo mecânico de sala de aula porque senão fica chato. Outro fatos importante dos PCN's é o de que as matérias tem que se relacionar de alguma forma, uma questão de Matemática que tenha um gráfico sobre uma espécie de peixe, por exemplo, e faça com que o aluno interprete, pelo gráfico, a taxa de crescimento. Ou seja, os temas transversais. Porque assim o aluno estará exercitando se o que aprendeu, em Biologia por exemplo, pode ser associado com outros assuntos.
Bom, PCN'S, assim que são chamados os parâmetros, são documentos criados para que professores e educadores tenham uma linha para se seguir na hora de começar a ensinar, ou seja, professor que acabou de se formar e não sabe muito bem o que passar de matéria, está escrito nos PCN's o que cada série aprende. Mas se for visto somente por esse ângulo se perde totalmente toda uma discussão que está por trás desse documento. Anos de estudo, pesquisa, para tentar desvendar como uma pessoa aprende e qual a melhor maneira de se ensinar algo, isso sim está por trás dos PCN's. Mesmo assim, é muito difícil ensinar algo a alguém, devemos ter isso em mente, e os PCN's estão ali para nos AJUDAR se estivermos perdidos, ele não vai ensinar como se faz, aprenderemos fazendo, errando algumas vezes, acertando outras, e aprendendo dia-a-dia com a vivência de ser professor. Com relação a Matemática, os PCN's lembram de como ela é importante para ajudar o aluno com o raciocínio, lógica, e tudo mais, mas principalmente para fazer com que o estudante aprenda a utilizá-la no seu dia-a-dia. Como? Conferindo um troco, sabendo qual o menor e melhor caminho que se deve percorrer, enfim ajudando-o com suas atividades diárias. Para tanto o professor precisa fazer com que a Matemática esteja ao alcance de todos, seja explicada da maneira mais clara possível e, sempre, dando exemplos do porque estar aprendendo aquilo, porque assim o estudante se interessa mais sabendo onde vai usar o que está aprendendo. Sempre que possível usar recursos mais didáticos como, jogos, vídeos, computadores, etc, para que não fique aquele processo mecânico de sala de aula porque senão fica chato. Outro fatos importante dos PCN's é o de que as matérias tem que se relacionar de alguma forma, uma questão de Matemática que tenha um gráfico sobre uma espécie de peixe, por exemplo, e faça com que o aluno interprete, pelo gráfico, a taxa de crescimento. Ou seja, os temas transversais. Porque assim o aluno estará exercitando se o que aprendeu, em Biologia por exemplo, pode ser associado com outros assuntos.
domingo, 9 de outubro de 2011
Teorias do Currículo. O que será isso? Um conjunto de palavras tão simples que determinam tudo o que aprendemos na escola e como aprendemos. São idéias de pessoas que ao observarem como criança, adolescente ou adulto, criam a melhor maneira de se ensinar. Sabe-se que aqui no Brasil tivemos algumas: Teoria Tradicional, Teoria Crítica e Teoria Pós-Crítica. A primeira pensa o ensino como uma indústria, coloca-se os alunos sentados em fileira sempre em silêncio e despeja o conteúdo sobre eles, independente se todos conseguiriam acompanhar ou não. A classe dominante era favorecida, pois a escola era toda voltada para ela. Percebendo que essa não era a melhor maneira de se ensinar, começaram as críticas aquele sistema, e então foi desenvolvida a Teoria Crítica. Essa por sua vez tentou fazer com que o ensino se tornasse mais para todos e não somente para a classe dominante da sociedade. A Teoria Pós-Crítica foi criada para melhorar um pouco mais a anterior porque a nossa sociedade é muito diversificada de etnia e também de desigualdade social. Com o intuito de se tornar a escola para todos, quebrou-se a barreira de que cada matéria era independente de outra. Vieram as interdisciplinaridades e tudo mais. Se o ensino que temos hoje é bom? NÃO. Mas podemos melhorar. Aposto que daqui um tempo irão criar outra Teoria para melhorar a que temos hoje mas não chegaremos ao MELHOR e sim ao ideal, porque cada pessoa é diferente e com isso vem as diferenças.
As teorias influenciaram na minha educação escolar com certeza. Aprendi a respeitar as diferenças individuais de cada um, me preparou muito bem para o mercado de trabalho(acho) e com certeza sei trabalhar bem em grupo, ou seja, a Teoria funciona muito bem conosco, estudantes. Tomara que sempre melhore as Teorias.
As teorias influenciaram na minha educação escolar com certeza. Aprendi a respeitar as diferenças individuais de cada um, me preparou muito bem para o mercado de trabalho(acho) e com certeza sei trabalhar bem em grupo, ou seja, a Teoria funciona muito bem conosco, estudantes. Tomara que sempre melhore as Teorias.
Por que se ensinar matemática
Essa postagem se refere aos textos complementares da Unidade I.
Foi feita em sala uma grande discussão de como era a escola e quais são as perspectivas de como ela vai ser, pois escola é uma instituição recente, aqui no Brasil, e precisa, e muito, ser melhorada. Assim sendo entrou em debate algumas discussões do que se deve ou não ensinar, de qual maneira e o papel da era digital na escola.
O porque da Matemática não se restringe somente ao: "para aprendermos somar, ter uma lógica um pouco maior(se bem que minha lógica é péssima)", e todo o resto de rótulos que ouvimos. Esse é o chamado Pré-conceito. Uma opinião sem se ter o total conhecimento do assunto. Mas a Matemática é um pouco mais.O professor tem que fazer com que o aluno se interesse, não somente com a Matemática, mas com a educação. Sempre mostrar a matéria da melhor maneira e da maneira mais fácil de se entender, pois as escola tem o objetivo de preparar o estudante para a vida e não ficar com o estudo só pra se passar no vestibular, ou só passar de ano. Precisamos, além de uma reforma na educação, precisamos nos tornar melhores professores, educadores, mas infelizmente o salário não é de um deputado. Toda profissão tem seus obstáculos e se quisermos nos tornar professores melhores não temos que ficar pensando em ganhar bem, porque no Brasil não há esse reconhecimento, precisamos nos esforçar independente de salário ou problemas em sala. Falando um pouco mais da Matemática, sem ela não teríamos tanta tecnologia como temos hoje e não estaríamos tão avançados em diagnóstico de doenças, mapeamento genético, etc. A Matemática está em tudo, no nosso dia-a-dia.
Achei esse trecho de desenho animado explicando um pouco sobre a Matemática (ouça o que ele fala entre 1:35min e 1:45min sobre intelectuais), além de explicar um pouco sobre Pitágoras e a sua escola, da nossa velha conhecida Walt Disney. Deixo a minha opinião aqui que os desenho de antigamente(do meu tempo de criança) são bem melhores que os de hoje em dia.
Foi feita em sala uma grande discussão de como era a escola e quais são as perspectivas de como ela vai ser, pois escola é uma instituição recente, aqui no Brasil, e precisa, e muito, ser melhorada. Assim sendo entrou em debate algumas discussões do que se deve ou não ensinar, de qual maneira e o papel da era digital na escola.
O porque da Matemática não se restringe somente ao: "para aprendermos somar, ter uma lógica um pouco maior(se bem que minha lógica é péssima)", e todo o resto de rótulos que ouvimos. Esse é o chamado Pré-conceito. Uma opinião sem se ter o total conhecimento do assunto. Mas a Matemática é um pouco mais.O professor tem que fazer com que o aluno se interesse, não somente com a Matemática, mas com a educação. Sempre mostrar a matéria da melhor maneira e da maneira mais fácil de se entender, pois as escola tem o objetivo de preparar o estudante para a vida e não ficar com o estudo só pra se passar no vestibular, ou só passar de ano. Precisamos, além de uma reforma na educação, precisamos nos tornar melhores professores, educadores, mas infelizmente o salário não é de um deputado. Toda profissão tem seus obstáculos e se quisermos nos tornar professores melhores não temos que ficar pensando em ganhar bem, porque no Brasil não há esse reconhecimento, precisamos nos esforçar independente de salário ou problemas em sala. Falando um pouco mais da Matemática, sem ela não teríamos tanta tecnologia como temos hoje e não estaríamos tão avançados em diagnóstico de doenças, mapeamento genético, etc. A Matemática está em tudo, no nosso dia-a-dia.
Achei esse trecho de desenho animado explicando um pouco sobre a Matemática (ouça o que ele fala entre 1:35min e 1:45min sobre intelectuais), além de explicar um pouco sobre Pitágoras e a sua escola, da nossa velha conhecida Walt Disney. Deixo a minha opinião aqui que os desenho de antigamente(do meu tempo de criança) são bem melhores que os de hoje em dia.
Esse é somente a primeira parte do episódio, quem quiser vê-lo todo vá até o Youtube. =D
Outro vídeo pra quem tem um tempinho:
Assinar:
Postagens (Atom)